Станислав Наумов о будущем медицинского образования: 1 комментарий
Станислав Наумов о будущем медицинского образования
00:10 Введение и концепция кластера
• Станислав Сергеевич, кандидат медицинских наук и практикующий врач, основатель и ректор медицинского кластера.
• Кластер включает Иваномысский медицинский институт, Северокавказский медицинский колледж и медицинские классы.
• Цель кластера — непрерывное медицинское образование от школьной скамьи до детских садов.
01:07 Структура кластера
• Северокавказский медицинский колледж с 6 филиалами по России.
• Невономысский медицинский институт.
• Трансформация кластера в медицинский и технологический университет.
02:04 Преимущества Невиномыска
• Невиномыск — промышленный и логистический центр Ставропольского края.
• Качественная медицинская образование.
• Оптимизация больниц в городе, 60 корпусов стали клинической базой.
04:08 Подбор преподавателей
• Высокая планка для преподавателей, отбор по желанию воспитывать будущих врачей.
• Обеспечение релокации, жилья и социального пакета для преподавателей.
05:59 Образовательные стандарты
• Преподавание ведущих профессоров из федеральных медицинских вузов.
• Выездные циклы обучения с участием профессоров и их команд.
• Соглашения с ЛИТИ для получения двойного диплома.
06:55 Взаимодействие с ЛИТИ
• Студенты будут получать два диплома: основной и по информационным технологиям здравоохранения.
• Переподготовка и обучение в ЛИТИ.
07:59 Искусственный интеллект в медицине
• Искусственный интеллект проникает во все сферы жизни, включая медицину.
• Важно, чтобы ИИ не заменял критическое мышление врача и живое общение с пациентом.
• Университет открывает цифровую кафедру для обучения студентов работе с ИИ.
08:57 Критическое мышление и ИИ
• Задача университета — воспитать у студентов критическое клиническое мышление.
• Студенты должны понимать, как правильно использовать результаты работы с ИИ.
• Выпускники должны быть готовы работать в любых парадигмах и с новым оборудованием.
10:44 Применение ИИ в медицине
• ИИ помогает в анализе электрокардиограмм, рентгеновских снимков, МРТ и гистологических срезов.
• Проводятся проекты с корпорацией «Ростех» и Институтом системного программирования РАН.
• Необходимо пересмотреть отношение к анализам и референсным значениям.
12:36 Репрезентация и референсные значения
• Репрезентация — это среднее значение, основанное на данных популяции.
• Анализы должны находиться в оптимуме референсных значений.
• Важно учитывать жалобы пациента даже при нормальных анализах.
13:32 Предболезнь и диспансеризация
• Необходимо выявлять предболезнь на ранних стадиях.
• Регулярный чек-ап важен для профилактики заболеваний.
• Диспансеризация должна быть более активной, чем просто осмотр.
15:22 Работа с молодёжью
• Психофизиологические исследования показывают, что молодёжь имеет клиповое мышление.
• Строгие дисциплинарные меры не всегда эффективны.
• Лекции должны быть адаптированы под особенности восприятия молодёжи.
18:08 Адаптация лекций
• Лекции разбиваются на 15-минутные блоки для лучшего усвоения информации.
• После каждого блока делается перерыв для смены деятельности.
• Информация предоставляется в разных форматах: презентации, звуковые нарезки, видео, игры, VR-технологии.
19:23 Роль родителей в образовании
• Родители часто вмешиваются в образовательный процесс, что может быть полезным, но иногда мешает.
• Многие родители считают себя экспертами в воспитании детей, несмотря на отсутствие специального образования.
• Важно, чтобы родители уважали выбор детей и не диктовали им, как поступать.
20:19 Личные переживания и отношения
• Автор делится личным опытом написания записки 19 лет назад, выражая свои чувства и отношения с другом.
• Подчёркивается важность уважения личных границ и независимости.
• Упоминается чувствительность детей к семейным отношениям.
21:18 Выученная беспомощность и работа с родителями
• Обсуждается состояние выученной беспомощности у подростков 18–19 лет.
• Описывается опыт работы со студентами и их родителями, но отмечается сложность взаимодействия.
• Поднимается вопрос о необходимости изменений в образовательном подходе.
22:05 Критика современного образования
• Критикуется современный образовательный подход, сравнивая его с советским образованием.
• Отмечаются проблемы с формированием литературной речи и использованием искусственного интеллекта в образовании.
• Подчёркивается обман со стороны детей, которые используют готовые ответы вместо самостоятельного творчества.
23:04 Необходимость изменений
• Выражается необходимость пресечь обман со стороны детей и педагогов.
• Задаётся вопрос о будущем образовании и развитии детей.
23:25 Проблемы современного образования
• Вспоминание о школьных годах и обманах.
• Родители вмешиваются в учебный процесс, создавая конфликты.
• Отсутствие защиты школ перед законом.
24:18 Дисциплинарные меры и советское образование
• Сложности с применением дисциплинарных мер из-за вмешательства правоохранительных структур.
• Положительные отзывы о советском образовании и учителях.
25:17 Благотворительный проект «Возрождение демократии»
• Участие в проекте и его результаты.
• Необходимость более эффективных действий.
26:10 Эксперимент с детскими садами
• Предложение эксперимента с двумя детскими садами.
• Трансформация университета и проект «Здоровый город».
28:08 Значение друзей и мотивации
• Роль друзей в мотивации и стремлении к целям.
• Проблемы одиночества и отсутствия мотивации.
29:06 Формирование культуры здорового образа жизни
• Важность формирования культуры здорового образа жизни с детства.
• Примеры здорового питания: зелёное яблоко, авокадо.
31:02 Проблемы с питанием и государственные программы
• Проблемы с выбором еды в магазинах.
• Необходимость государственных программ для улучшения питания граждан.
31:54 Корпоративная культура и здоровьесбережение
• Изменение корпоративной культуры для поддержки здоровьесбережения.
• Формирование здорового образа жизни среди студентов.
32:43 Личный пример и взаимодействие с коллегами
• Необходимость личного примера для коллег.
• Проблемы с восприятием «масок» у молодёжи.
• Важность искренности в общении с детьми.
33:42 Личное отношение к прощению
• Цитата: «Прости меня, и вокруг тебя спасутся тысячи».
• Подчёркивание важности личного примера.
34:30 Военно-медицинское образование
• Необходимость подготовки медицинских работников к работе в условиях мирного и военного времени.
• Углублённое изучение военно-полевой и военно-тактической медицины.
• Воспитание патриотизма и понимания важности защиты родины.
36:03 Медицинский театр
• Разработка комплексной программы для улучшения общения студентов.
• Использование театрального подхода для развития навыков общения и управления эмоциями.
37:09 Сообщение плохих новостей
• Обучение студентов правильному сообщению о смерти и неизлечимых заболеваниях.
• Профилактика выгорания через правильное общение с пациентами.
38:51 VR-технологии в образовании
• Активное использование VR-технологий для изучения анатомии и профилактики болезней.
• Демонстрация патологий на реальных примерах, например, в морге.
40:46 Практическое обучение
• Раннее начало практики в клиниках с первого курса.
• Показ настоящей медицины: боли, смерти, грязи и крови.
• Отслеживание мотивации студентов и помощь в выборе образовательной траектории.
43:31 Современные методы обучения
• Сочетание советских методов обучения с современными технологиями.
• Использование стола Пирогова для изучения анатомии.
• Применение VR-технологий для изучения нормальной, патологической анатомии, гистологии и оперативной хирургии.
45:33 Лаборатория виртуальной медицины
• Создание лаборатории виртуальной медицины с использованием VR-очков.
• Разработка клинических сценариев для врачей.
• Возможность взаимодействия с пациентами в полной реальности.
46:28 Технологическая жилка студентов
• Трансформация университета в медицинский технологический.
• Студенты с технологической жилкой предлагают улучшения.
• Группа студентов на третьем курсе разрабатывает VR-операнды под руководством опытных коллег.
47:23 Предпринимательское мышление
• Выявление студентов с предпринимательским мышлением.
• Различие между коммерциализацией и предпринимательством.
• Вовлечение студентов в предпринимательскую деятельность.
48:21 Критическое мышление
• Обсуждение понятия критического мышления.
• Пересмотр программы по философии.
• Введение шахмат в образовательную программу первого курса для развития стратегического мышления.
49:20 Шахматы и роботы-гроссмейстеры
• Использование роботов-гроссмейстеров для обучения шахматам.
• Студенты будут играть с роботами, имитируя поведение чемпионов мира.
• Положительные отзывы от гроссмейстеров о новом подходе.
50:07 Интегративный подход в медицине
• Профессионал должен работать в трёх парадигмах: клиническая практика, клинические рекомендации и прогрессивная медицина.
• Необходимо реализовывать интегративный подход к человеку, учитывая все аспекты его здоровья.
• Разрозненность подходов в медицине мешает целостному восприятию пациента.
50:57 Целостный подход к лечению
• Врачи часто лечат отдельные системы организма, не учитывая их взаимосвязь.
• Причины заболеваний могут быть связаны с дисбалансом в гормональной системе или образе жизни.
• Задача врача — видеть пациента целостно и вовремя выявлять дисбалансы.
51:54 Генетика и эпигенетика
• Генетика помогает понять предрасположенность к заболеваниям, но не всегда определяет развитие болезни.
• Эпигенетика позволяет влиять на гены через внешние факторы.
• Врачи должны учитывать генетические факторы и эпигенетические изменения.
53:48 Превентивная медицина
• Превентивная медицина направлена на увеличение продолжительности и качества жизни.
• Доказательная медицина часто критикует превентивные методы из-за отсутствия подтверждённых фактов.
• Важно сочетать превентивные и доказательные подходы для достижения лучших результатов.
54:41 Примеры превентивного подхода
• Пример с гипертонической болезнью: раннее вмешательство может предотвратить серьёзные последствия.
• Пример с щитовидной железой: своевременное лечение предотвращает аутоиммунные процессы.
• Профилактическая медицина требует серьёзных исследований и сотрудничества с доказательной медициной.
58:34 Образование и социальная миссия
• Образование рассматривается как социальная миссия, а не просто бизнес.
• Вложение ресурсов в систему здравоохранения и образования.
• Патриотизм и любовь к медицине как движущие силы изменений.
01:00:49 Адаптация образовательных стандартов
• Образовательные стандарты позволяют образовательным организациям адаптировать программы.
• Вариативная часть стандартов даёт возможность внедрять новые технологии и дисциплины.
• Соблюдение стандартов не мешает достижению лучших результатов в образовании.
01:00:59 Студенты и их происхождение
• В Невинномысске обучается 7 тысяч студентов из 38 регионов России.
• Студенты стремятся остаться в больших городах, но университет работает над возвращением выпускников в родные места.
• Проводятся беседы с главами территорий для создания инфраструктуры для возвращения студентов.
01:02:46 Преимущества обучения в Невинномысске
• Университет не конкурирует с Москвой и Петербургом, а сотрудничает с ними.
• Качество образования соответствует ведущим медицинским вузам страны.
• Стоматологический факультет создан совместно с Сеченовским университетом.
01:03:36 Обучение стоматологов
• Современное оборудование и профессиональные врачи обеспечивают высокое качество обучения.
• Студенты обучаются не только на фантомах, но и на реальных пациентах.
• Поликлиника с дневным стационаром способствует практическому обучению.
01:05:30 Трудоустройство выпускников
• Процент трудоустроенных студентов — важный аккредитационный показатель.
• Наставничество и отслеживание трудоустройства выпускников в течение двух лет.
• Центр трудоустройства и сопровождения карьеры помогает выпускникам найти работу.
01:08:11 Проблемы трудоустройства
• Некоторые выпускники предпочитают работать в частных клиниках, а не в государственных.
• Университет работает над улучшением структуры трудоустройства, чтобы избежать проблем с трудоустройством.
• В прошлом году колледж занял первое место в национальном рейтинге по трудоустройству выпускников.
01:10:10 Приём в медицинский колледж
• Приём в медицинский колледж завершается 10–15 августа.
• Выпускники медицинских колледжей поступают по результатам вступительных испытаний, которые сдаются очно.
• Документы подаются через госуслуги или лично, в день подачи документов сдаётся компьютерное тестирование.
01:11:03 Завершение
• Ссылки на Северокавказский кластер медицинского образования доступны под роликом.
• Приглашение заинтересованных лиц ознакомиться с возможностями обучения.
Станислав Наумов о будущем медицинского образования
00:10 Введение и концепция кластера
• Станислав Сергеевич, кандидат медицинских наук и практикующий врач, основатель и ректор медицинского кластера.
• Кластер включает Иваномысский медицинский институт, Северокавказский медицинский колледж и медицинские классы.
• Цель кластера — непрерывное медицинское образование от школьной скамьи до детских садов.
01:07 Структура кластера
• Северокавказский медицинский колледж с 6 филиалами по России.
• Невономысский медицинский институт.
• Трансформация кластера в медицинский и технологический университет.
02:04 Преимущества Невиномыска
• Невиномыск — промышленный и логистический центр Ставропольского края.
• Качественная медицинская образование.
• Оптимизация больниц в городе, 60 корпусов стали клинической базой.
04:08 Подбор преподавателей
• Высокая планка для преподавателей, отбор по желанию воспитывать будущих врачей.
• Обеспечение релокации, жилья и социального пакета для преподавателей.
05:59 Образовательные стандарты
• Преподавание ведущих профессоров из федеральных медицинских вузов.
• Выездные циклы обучения с участием профессоров и их команд.
• Соглашения с ЛИТИ для получения двойного диплома.
06:55 Взаимодействие с ЛИТИ
• Студенты будут получать два диплома: основной и по информационным технологиям здравоохранения.
• Переподготовка и обучение в ЛИТИ.
07:59 Искусственный интеллект в медицине
• Искусственный интеллект проникает во все сферы жизни, включая медицину.
• Важно, чтобы ИИ не заменял критическое мышление врача и живое общение с пациентом.
• Университет открывает цифровую кафедру для обучения студентов работе с ИИ.
08:57 Критическое мышление и ИИ
• Задача университета — воспитать у студентов критическое клиническое мышление.
• Студенты должны понимать, как правильно использовать результаты работы с ИИ.
• Выпускники должны быть готовы работать в любых парадигмах и с новым оборудованием.
10:44 Применение ИИ в медицине
• ИИ помогает в анализе электрокардиограмм, рентгеновских снимков, МРТ и гистологических срезов.
• Проводятся проекты с корпорацией «Ростех» и Институтом системного программирования РАН.
• Необходимо пересмотреть отношение к анализам и референсным значениям.
12:36 Репрезентация и референсные значения
• Репрезентация — это среднее значение, основанное на данных популяции.
• Анализы должны находиться в оптимуме референсных значений.
• Важно учитывать жалобы пациента даже при нормальных анализах.
13:32 Предболезнь и диспансеризация
• Необходимо выявлять предболезнь на ранних стадиях.
• Регулярный чек-ап важен для профилактики заболеваний.
• Диспансеризация должна быть более активной, чем просто осмотр.
15:22 Работа с молодёжью
• Психофизиологические исследования показывают, что молодёжь имеет клиповое мышление.
• Строгие дисциплинарные меры не всегда эффективны.
• Лекции должны быть адаптированы под особенности восприятия молодёжи.
18:08 Адаптация лекций
• Лекции разбиваются на 15-минутные блоки для лучшего усвоения информации.
• После каждого блока делается перерыв для смены деятельности.
• Информация предоставляется в разных форматах: презентации, звуковые нарезки, видео, игры, VR-технологии.
19:23 Роль родителей в образовании
• Родители часто вмешиваются в образовательный процесс, что может быть полезным, но иногда мешает.
• Многие родители считают себя экспертами в воспитании детей, несмотря на отсутствие специального образования.
• Важно, чтобы родители уважали выбор детей и не диктовали им, как поступать.
20:19 Личные переживания и отношения
• Автор делится личным опытом написания записки 19 лет назад, выражая свои чувства и отношения с другом.
• Подчёркивается важность уважения личных границ и независимости.
• Упоминается чувствительность детей к семейным отношениям.
21:18 Выученная беспомощность и работа с родителями
• Обсуждается состояние выученной беспомощности у подростков 18–19 лет.
• Описывается опыт работы со студентами и их родителями, но отмечается сложность взаимодействия.
• Поднимается вопрос о необходимости изменений в образовательном подходе.
22:05 Критика современного образования
• Критикуется современный образовательный подход, сравнивая его с советским образованием.
• Отмечаются проблемы с формированием литературной речи и использованием искусственного интеллекта в образовании.
• Подчёркивается обман со стороны детей, которые используют готовые ответы вместо самостоятельного творчества.
23:04 Необходимость изменений
• Выражается необходимость пресечь обман со стороны детей и педагогов.
• Задаётся вопрос о будущем образовании и развитии детей.
23:25 Проблемы современного образования
• Вспоминание о школьных годах и обманах.
• Родители вмешиваются в учебный процесс, создавая конфликты.
• Отсутствие защиты школ перед законом.
24:18 Дисциплинарные меры и советское образование
• Сложности с применением дисциплинарных мер из-за вмешательства правоохранительных структур.
• Положительные отзывы о советском образовании и учителях.
25:17 Благотворительный проект «Возрождение демократии»
• Участие в проекте и его результаты.
• Необходимость более эффективных действий.
26:10 Эксперимент с детскими садами
• Предложение эксперимента с двумя детскими садами.
• Трансформация университета и проект «Здоровый город».
28:08 Значение друзей и мотивации
• Роль друзей в мотивации и стремлении к целям.
• Проблемы одиночества и отсутствия мотивации.
29:06 Формирование культуры здорового образа жизни
• Важность формирования культуры здорового образа жизни с детства.
• Примеры здорового питания: зелёное яблоко, авокадо.
31:02 Проблемы с питанием и государственные программы
• Проблемы с выбором еды в магазинах.
• Необходимость государственных программ для улучшения питания граждан.
31:54 Корпоративная культура и здоровьесбережение
• Изменение корпоративной культуры для поддержки здоровьесбережения.
• Формирование здорового образа жизни среди студентов.
32:43 Личный пример и взаимодействие с коллегами
• Необходимость личного примера для коллег.
• Проблемы с восприятием «масок» у молодёжи.
• Важность искренности в общении с детьми.
33:42 Личное отношение к прощению
• Цитата: «Прости меня, и вокруг тебя спасутся тысячи».
• Подчёркивание важности личного примера.
34:30 Военно-медицинское образование
• Необходимость подготовки медицинских работников к работе в условиях мирного и военного времени.
• Углублённое изучение военно-полевой и военно-тактической медицины.
• Воспитание патриотизма и понимания важности защиты родины.
36:03 Медицинский театр
• Разработка комплексной программы для улучшения общения студентов.
• Использование театрального подхода для развития навыков общения и управления эмоциями.
37:09 Сообщение плохих новостей
• Обучение студентов правильному сообщению о смерти и неизлечимых заболеваниях.
• Профилактика выгорания через правильное общение с пациентами.
38:51 VR-технологии в образовании
• Активное использование VR-технологий для изучения анатомии и профилактики болезней.
• Демонстрация патологий на реальных примерах, например, в морге.
40:46 Практическое обучение
• Раннее начало практики в клиниках с первого курса.
• Показ настоящей медицины: боли, смерти, грязи и крови.
• Отслеживание мотивации студентов и помощь в выборе образовательной траектории.
43:31 Современные методы обучения
• Сочетание советских методов обучения с современными технологиями.
• Использование стола Пирогова для изучения анатомии.
• Применение VR-технологий для изучения нормальной, патологической анатомии, гистологии и оперативной хирургии.
45:33 Лаборатория виртуальной медицины
• Создание лаборатории виртуальной медицины с использованием VR-очков.
• Разработка клинических сценариев для врачей.
• Возможность взаимодействия с пациентами в полной реальности.
46:28 Технологическая жилка студентов
• Трансформация университета в медицинский технологический.
• Студенты с технологической жилкой предлагают улучшения.
• Группа студентов на третьем курсе разрабатывает VR-операнды под руководством опытных коллег.
47:23 Предпринимательское мышление
• Выявление студентов с предпринимательским мышлением.
• Различие между коммерциализацией и предпринимательством.
• Вовлечение студентов в предпринимательскую деятельность.
48:21 Критическое мышление
• Обсуждение понятия критического мышления.
• Пересмотр программы по философии.
• Введение шахмат в образовательную программу первого курса для развития стратегического мышления.
49:20 Шахматы и роботы-гроссмейстеры
• Использование роботов-гроссмейстеров для обучения шахматам.
• Студенты будут играть с роботами, имитируя поведение чемпионов мира.
• Положительные отзывы от гроссмейстеров о новом подходе.
50:07 Интегративный подход в медицине
• Профессионал должен работать в трёх парадигмах: клиническая практика, клинические рекомендации и прогрессивная медицина.
• Необходимо реализовывать интегративный подход к человеку, учитывая все аспекты его здоровья.
• Разрозненность подходов в медицине мешает целостному восприятию пациента.
50:57 Целостный подход к лечению
• Врачи часто лечат отдельные системы организма, не учитывая их взаимосвязь.
• Причины заболеваний могут быть связаны с дисбалансом в гормональной системе или образе жизни.
• Задача врача — видеть пациента целостно и вовремя выявлять дисбалансы.
51:54 Генетика и эпигенетика
• Генетика помогает понять предрасположенность к заболеваниям, но не всегда определяет развитие болезни.
• Эпигенетика позволяет влиять на гены через внешние факторы.
• Врачи должны учитывать генетические факторы и эпигенетические изменения.
53:48 Превентивная медицина
• Превентивная медицина направлена на увеличение продолжительности и качества жизни.
• Доказательная медицина часто критикует превентивные методы из-за отсутствия подтверждённых фактов.
• Важно сочетать превентивные и доказательные подходы для достижения лучших результатов.
54:41 Примеры превентивного подхода
• Пример с гипертонической болезнью: раннее вмешательство может предотвратить серьёзные последствия.
• Пример с щитовидной железой: своевременное лечение предотвращает аутоиммунные процессы.
• Профилактическая медицина требует серьёзных исследований и сотрудничества с доказательной медициной.
58:34 Образование и социальная миссия
• Образование рассматривается как социальная миссия, а не просто бизнес.
• Вложение ресурсов в систему здравоохранения и образования.
• Патриотизм и любовь к медицине как движущие силы изменений.
01:00:49 Адаптация образовательных стандартов
• Образовательные стандарты позволяют образовательным организациям адаптировать программы.
• Вариативная часть стандартов даёт возможность внедрять новые технологии и дисциплины.
• Соблюдение стандартов не мешает достижению лучших результатов в образовании.
01:00:59 Студенты и их происхождение
• В Невинномысске обучается 7 тысяч студентов из 38 регионов России.
• Студенты стремятся остаться в больших городах, но университет работает над возвращением выпускников в родные места.
• Проводятся беседы с главами территорий для создания инфраструктуры для возвращения студентов.
01:02:46 Преимущества обучения в Невинномысске
• Университет не конкурирует с Москвой и Петербургом, а сотрудничает с ними.
• Качество образования соответствует ведущим медицинским вузам страны.
• Стоматологический факультет создан совместно с Сеченовским университетом.
01:03:36 Обучение стоматологов
• Современное оборудование и профессиональные врачи обеспечивают высокое качество обучения.
• Студенты обучаются не только на фантомах, но и на реальных пациентах.
• Поликлиника с дневным стационаром способствует практическому обучению.
01:05:30 Трудоустройство выпускников
• Процент трудоустроенных студентов — важный аккредитационный показатель.
• Наставничество и отслеживание трудоустройства выпускников в течение двух лет.
• Центр трудоустройства и сопровождения карьеры помогает выпускникам найти работу.
01:08:11 Проблемы трудоустройства
• Некоторые выпускники предпочитают работать в частных клиниках, а не в государственных.
• Университет работает над улучшением структуры трудоустройства, чтобы избежать проблем с трудоустройством.
• В прошлом году колледж занял первое место в национальном рейтинге по трудоустройству выпускников.
01:10:10 Приём в медицинский колледж
• Приём в медицинский колледж завершается 10–15 августа.
• Выпускники медицинских колледжей поступают по результатам вступительных испытаний, которые сдаются очно.
• Документы подаются через госуслуги или лично, в день подачи документов сдаётся компьютерное тестирование.
01:11:03 Завершение
• Ссылки на Северокавказский кластер медицинского образования доступны под роликом.
• Приглашение заинтересованных лиц ознакомиться с возможностями обучения.